4. Деятельность учащихся и учителя


                           
Деятельность учащихся
1) Разработка условий выполнения проекта (совместная, парная или индивидуальная работа; разделение обязанностей)
2) Мозговой штурм
3) Формулирование этапов соей деятельности (поиск информации → обработка информации →анализ → составление плана работы команды → взаимооценка → представление результатов)

Опыт моей проектной работы позволяет утверждать, что у ребят формируются умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, умения анализировать и систематизировать информацию (при составлении коллажей и разработке совместных презентаций), умение работать в группах (Деление на группы в google документах), умение адекватно оценивать свою деятельность по заранее разработанным критериям (критерии оценивания презентаций участников, Результаты работы в группах), самостоятельность, ответственность, коммуникативность, развиваются навыки использования средств ИКТ для сопровождения интеллектуальной деятельности. 
Деятельность учителя:
1)    Планирование результатов проектной деятельности;
2)    Формулировка вопросов направляющих проект;
3) Создание стартовой презентации для выявления интересов учащихся;
4) Вовлечение родителей (буклет для родителей)
5) Разработка маршрутных листов для команд и учащихся;
6) Разработка  материалов по формирующему и итоговому оцениванию;
7) Подведение итогов. Рефлексия.

Из личного опыта могу сказать, что разработка проектов способствовала новому осмыслению некоторых тем учебных программ; было создано много интересных продуктов, используемых в дальнейшей работе; освоила облачные сервисы и научилась их использовать для организации совместной деятельности учащихся.

Задание 4. Обсудим!? Работаем с документом

Изучите предложенные материалы. Какие виды деятельности, предложенные в ДОКУМЕНТЕ, можно использовать на обычных уроках? При подготовке научно-исследовательских работ? 
Ответы напишите в комментариях к разным видам деятельности учащегося или учителя в документе Деятельность учащегося и учителя при реализации проектов на примерах реализованных проектов. (Для вставки комментария, выделите вид деятельности, выберите ВСТАВКА, КОММЕНТАРИЙ)



11 комментариев:

  1. Елена и компания10 декабря 2015 г. в 06:42

    Интересный проект для креативно мыслящих учителей. Лично мне интересна стартовая презентация. Конечно, работа не на весь урок, с возможностью продолжить дома. Увлеченные ребята доведут дело до конца, выйдут за рамки школьной программы. Остальные успеют взять для себя кое-какие знания по ходу урочного занятия, что само по себе хорошо.
    Спасибо, Ольга Юрьевна, за идею:)

    ОтветитьУдалить
  2. Татьяна Бугайчук (Якубовская)10 декабря 2015 г. в 07:31

    На мой взгляд, на обычном уроке в начальной школе можно использовать следующие этапы:формулировка проблемы, формулировка целей и задач, распределение на группы, поиск информации, представление работы, рефлексия. В моей практике проектная деятельность нашла отражение на уроках по предмету "Человек и мир" (блок "Мая Радзіма - Беларусь").Учащимся очень нравилась совместная деятельность, а особенно результат работы (продукт). Это были и видео - обращения, коллажи, рисунки. Успехов Вам, Ольга Юрьевна, придумайте, пожалуйста, проект для начальной школы, а мы активно поучаствуем.

    ОтветитьУдалить
  3. Unknown10 декабря 2015 г. в 08:56

    Спасибо, Ольга Юрьевна! Очень полезная информация. Как раз хотела попробовать более широко использовать эту форму работы на уроках.Мне кажется, что мозговой штурм всегда хорош для выявления знаний по новой теме. А работа в команде, направленная на получение "готового продукта" очень мотивирует учащихся.

    ОтветитьУдалить
  4. Виктория Скальская10 декабря 2015 г. в 09:09

    Очень подробно рассмотрены все этапы работы над проектом. Особенно ценными для себя считаю критерии самооценки презентаций и выступлений самими участниками.

    ОтветитьУдалить
  5. Unknown10 декабря 2015 г. в 22:46

    Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  6. Unknown10 декабря 2015 г. в 22:47

    Новое и необычное -вовлечение родителей вы процесс обучения. Сегодня родители столь же увлечены компьютерными технологиями, ка и дети, поэтому совместная проектная деятельноять актуальна и целесообразна. Попробую использовать такую форму работы тоже. Успехов вам, Ольга Юрьевна, вашим ученикам и их родителям

    ОтветитьУдалить
  7. Unknown11 декабря 2015 г. в 05:25

    Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  8. Евгения Владимировна11 декабря 2015 г. в 22:57

    Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  9. Евгения Владимировна12 декабря 2015 г. в 04:48

    Думаю, что можно создавать мини-проекты на уроках, если необходимо вывести формулу или доказать теорему, которых нет в учебнике. Интересны уроки одной задачи: поиск способов упрощения сложного решения. Использовала бы все указанные этапы, кроме вовлечения родителей. Результат будет, конечно, не таким внушительным как у долгосрочного проекта, но запоминающимся. Такие уроки интересны и детям, и учителям.

    ОтветитьУдалить
  10. Unknown14 декабря 2015 г. в 23:37

    Спасибо огромное,Ольга Юрьевна, за систематизацию теоретического материала, предоставление практических примеров по реализации каждого этапа работы над проектом. Сама часто использую мини-проекты на уроках географии, планирую организовать их выполнение с использованием "облачных технологий".

    ОтветитьУдалить
  11. Sanuyk.blogspot.com27 декабря 2015 г. в 23:06

    Моя Вам огромная благодарность за обучение работы в облачных технологиях!

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Сообщения (Atom)